สรุปเรื่อง พืช (คู่กับ นางสาว ประภัสสร คำบอนพิทักษ์)

พืช

สำหรับบทนี้เราจะสำรวจความคิดรวบยอด ดังต่อไปนี้

-พืชมีหลายชนิด แต่ละชนิดมีรูปทรงเฉพาะตัว

-พืชส่วนใหญ่สร้างเมล็ดเพื่อเติบโตเป็นพืชต้นใหม่

-เมล็ดเติบโตเป็นพืชที่มีราก ลำต้น ใบเเละดอก

-พืชส่วนใหญ่ต้องการน้ำ แสงสว่าง แร่ธาตุ ความอบอุ่น เเละอากาศ

-พืชบางชนิดเติบโตจากราก

-สิ่งมีชีวิตบางชนิดที่คล้ายพืชไม่มีเมล็ดหรือราก

-อาหารหลายชนิดที่เรากินคือเมล็ดพืช




ความคิดรวบยอด พืชมีหลายชนิดเเต่ละชนิดมีรูปทรงเฉพาะตัว


1.ส่วนต่างๆของพืชที่ต่างชนิดกันมีรูปร่างอย่างไร

เป็นการให้นักเรียนได้รู้จักสังเกตเเละบอกลักษณความเหมือนเเละความแตกต่างของใบ เปลือกของ

ลำต้น เเละดอกไม้ที่ได้จากพืชต่างชนิดกัน

กิจกรรม นี้จะเเบ่งเป็นกลุ่มๆโดยให้เด็กหยิบสิ่งต่างๆที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ใบไม้ กิ่งไม้ ดอกไม้ เป็นต้น

จากนั้นก็นำมาเเยกๆเเละเเบ่งใส่ถุงตามจำนวนกลุ่ม โดยครูจะมีไว้กับตัว1ถุง เมื่อครูหยิบสิ่งใดสิ่งหนึ่งขึ้น

มา ให้ถามนักเรียนว่าในถุงของนักเรียนมีเบบเดียวกับครูรึเปล่าลักษณะเหมือนกันมั้ย เป็นต้น






2.พืชบางชนิดพักผ่อนในฤดูหนาวอย่างไร

เป็นการเรียนเเบบให้นักเรียนได้รู้จักสังเกตเเละบอกความเปลี่ยนแปลงของต้นไมเเละพุ่มไม้ตามฤดูกาล

กิจกรรมครูจะต้องนำใบไม้มาสตาร์ฟไว้ก่อนหน้านี้เเละเเปะไว้ในกระดาน และติดชื่อของใบไม้ไว้ข้างล่าง

พานักเรียนออกนอกห้องเพื่อชมธรรมชาติ เเละให้นักเรียนสังเกตใบไม้ที่มีทั้งสีเขียวเเละสีน้ำตาล จากนั้น

ให้นักเรียนเก็บมาคนละ 1 ใบ แล้วนำกลับเข้ามาในห้องเรียนด้วย จากนั้นให้นักเรียนแยกตามชนิดเเละ

ลักษณะของใบไม้ และอธิบายสีที่เปลี่ยนให้นักเรียนฟัง





ความคิดรวบยอด พืชส่วนใหญ๋เมล็ดเพื่อเป็นพืชต้นใหม่

1.เรารู้อะไรเกี่ยวกับมล็ดพืชบ้าง

เป็นการเรียนรู้เพื่อให้ทราบว่าพืชส่วนใหญ่สร้างเมล็ดที่จะเมล็ดที่จะโตเป็นพืชต้นใหม่ซึ่งเป็นพันธ์เดียว

กับต้นเก่า

กิจกรรมให้นักเรียนดูฝักดูฝักที่มีเมล็ด แกะฝักออกดู ให้นักเรียนใช้เวลาอย่างเต็มที่ช่วยกันคิดดูว่าผล

ไม้เเต่ละชนิดมีเมล็ดอยู่ข้างในหรือไม่ เก็บเมล็ดแตงเเละฟักไว้ จากนั้นค่อยให้นักเรียนล้างเเละเอาออก

ผึ่งแดดในถาดจนแห้ง เอาเก็บไว้สำหรับถาดอาหารนก ถ้ามีข้าวโพดที่ยังสด ดึงเปลือกออกไปมัดไว้ด้าน

บนเเล้วเเขวนทั้งฝักให้แห้ง เมื่อแห้งเเล้วให้นักเรียนแกะเมล็ดออกเก็บไว้ให้นกเเละเอาไว้ทำกิจกรรมการ

งอกของพืช


2.เมล็ดกระจายไปได้อย่างไร

การเรียนรู้ในเรื่องนี้เพื่อดูว่าเมล็ดของพืชชนิดต่างๆเกิดขึ้นเเละกระจายไปได้อย่างไร

กิจกรรม นำเมล็ดจากพืชสวนหลายๆชนิดเท่าที่หาได้ในท้องถิ่น

นำมาจัดวางใส่ถาด ให้นักเรียนเขย่าเมล็ดให้หลุดออกจากฝัก ใช้เเว่นขยายส่องดูเมล็ดพืชที่มีเปลือกเป็น

ตุ่มหนามเเละที่มีขน เพื่อให้เห็นตะขอล็กๆตรงปลายหนาม เอาเมล็ดพืชที่มีปีก กับเมล็ดเปลือกเเข็งให้

นักเรียนลองโยนจากที่สูงเเละเปรียบเทียบกันว่าเกิดอะไรขึ้นกับเมล็ดทั้ง 2 ชนิด




ความคิดรวบยอด เมล็ดเติบโตเป็นพืชที่มีราก ลำต้น ใบเเละดอก

1.ข้างในเมล็ดมีอะไร

เพื่อสังเกตเเละดูส่วนต่างๆของเมล็ด

กิจกรรม ให้นกเรียนช่วยกันแกะเมล็ดออกดูต้นอ่อน และส่องดูด้วยเเว่นขยายให้เห็นชัดๆ

สังเกตดูเมล็ดเเต่ละซีกนั้น ถ้าเป็นเมล็ดจากผลแก่จดอาจเผยออกเอง เเละมีปลายรากโผล่ออกมาให้เห็น

ในกรณีนีก็ไม่ต้องลอกเปลือกออก



2.เมล็ดเริ่มงอกได้อย่างไร

เพื่อสังเกตการเริ่มงอกของเมล็ด

กิจกรรม สร้างโดมที่จะให้เมล็ดงอก ใช้สำลีหรือทรายกรุตรงก้นเเก้วนำเมล็ดถั่วใส่ลงไป จากนั้นนำแก้ว

อีกใบมามาครอบทับ ใช้เทปใส่เเปะรอบขอบแก้ว วางไว้อย่าให้โดนแดด นำเมล็ดถั่วอย่างละเมล็ดใส่ไว้

ในหลอดใ่ยาฉีดไว้เปรียบเทียบภายหลัง จากนั้นเริ่มจดบันทึกการเปลี่ยนแปลงต้งเต่วนแรกที่ปลูก

3.รากเเละลำต้นเจริญเติบโตได้อย่างไร

การเรียนรู้นี้เพื่อให้สังเกตว่ารากมีเเนวโน้มจงอกลงข้างล่างไปหาน้ำ ส่วนลำต้นมีเเนวโน้มจะงอกขึ้นข้าง

บนไปหาเเสงสว่าง

กิจกรรม สังเกตการงอกของรากเเละลำต้นว่าไปทิศทางใด เเละเป็นเช่นเดียวกันนี้ทุกเมล็ดหรือไม่

ค่อยๆพลิกเมล็ดที่กำลังงอกคว่ำลง ทำให้ลำตนชี้ลง ส่วนรากชี้ขึ้น ทำเครื่องหมาย Xไว้ข้างต้นก้นแก้ว

ตรววจความเปลี่ยนแปลงจากการเจริญเติบโต




ความคิดครวบยอด พืชส่วนใหญ่ต้องการน้ำ แสงสว่าง แร่ธาตุ ความอบอุ่น เเละอากาศ

1.พืชต้องการอะไรในการงอก

เพื่อให้ทราบเละจัดหาสิ่งที่ช่วยการงอกของเมล็ดเละการเจริญเติบโตของพืช

กิจกรรม เอาดินใส่ในเปลือกไข่หรือกระถางจนเกือบเต็ม ฝังปลือกไข่ลงไป ฉีดน้ำให้ดินชุ่ม วางเมล็ดพืช

หนึ่งเมล็ดลงบนดิน ปิดถาดด้วยฝาพลาสติกเเละพันรอบด้วยเทปกาวพอเห็นรากงอกให้เอาฝาออก

 เริ่มมจดบันทึกขั้นตอนของการงอกเป็นประจำทุกวัน



2.พืชนำน้ำไปใช้ได้อย่างไร

ให้สังเกตว่าพืชดูดความชื้นผ่านลำต้นได้อย่างไร

กิจกรรม ให้นักเรียนคอยสังเกตดูว่าน้ำซึมเข้าอย่างไร ประมาณ 1 ชั่วโมงตรวจดูรอยจางๆ ของสีปลายใบ

เป็นกิจกรรมที่ให้นักเรียนดูการเปลี่ยนแปลงของการดูดซึมน้ำของใบไม้ลำต้นเเละส่วนต่างๆ





ความคิดรวบยอด  พืชบางชนิดงอกจากราก


1.เราจะทราบอะไรจากการปลูกมันฝรั่งบ้าง

สังเกตการขยายพันธ์ุพืชจากราก

กิจกรรมหาคำตอบ ถามนักเรียนว่าเป็นไปได้หรือไม่ที่พืชจะงอกจากส่วนอื่นนอกจากเมล็ดฟังความคิด

เห็นจากนักเรียนและช่วยจัดให้มีการทดลองสภาพการงอกในแบบต่างๆให้นักเรียนเขียนบันทึกการงอก

ของพืชทุกวัน หรือวาดภาพตามที่สังเกตเห็น



ความคิดรวบยอด สิ่งมีชีวิตบางชนิดที่คล้ายพืชไม่มีเมล็ดหรือราก

ให้สังเกตการเจริญเติบโตเเละพัฒนาการของสิ่งมีชีวิตที่คล้ายพืช

กิจกรรม นำขนมปัง 1 แผ่น ลงไปในขวดปากกว้าง 2ใบ ใบละครึ่งแผ่น พรหมน้ำไว้ ปิดฝาหนึ่งขวดอีกขวด

หนึ่งเปิดไว้ ทิ้งไว้เเล้วก็นำมาเปรียบเทียบกัน เพื่อดูว่าราจะขึ้นได้อย่างไรเเล้วขึ้นในที่ไหนมากกว่ากัน

ความคิดรวบยอด อาหารหลายชนิดที่เรากินคือเมล็ดพืช

1.เมล็ดพืชชนิดใดรับประทานได้ 

เพื่อให้นักเรียนประสบด้วยตนเองว่ามีเมล็ดพืชหลายชนิดที่เราใช้เป็นอาหาร

กิจกรรม ให้นักเรียนเห็นว่าเมล็ดธัญพืชกลายเป็นแป้งได้อย่างไร

การบด โดยใช้เครื่องบดไฟฟ้า บดข้าวสาลี

การอบ อบเมล็ดทานตะวันเเละเมล็ดฟักทอง

การหุง หุงข้าวตามวิธี

การคั่วข้าวโพด ทำให้ข้าวโพดแตกออกมื่อโดนความร้อน

กิจกรรมบูรณาการ

กิจกรรมคณิตศาสตร์

        การบันทึกข้อมูล  ขณะออกไปเดินเก็บวัสดุในธรรมชาติ ให้นำถุงขนาดใหญ่ไปใส่สิ่งที่พบ จากนั้นนำ

มาคัดแยกชนิด จัดแบ่งเป็นกลุ่มและหัดนับจำนวน บันทึกผลไว้บนกระดาน ป้าย หรือบนแผนภูมิ

ประสบการณ์ ถ้าเป็นเด็กเล็กให้บันทึกเป็นตัวเลขและใช้วัสดุแสดงเป็นตัวอย่าง ถ้าเป็นเด็กที่เริ่มหัดอ่าน

แล้วให้บันทึกเป็นตัวเลขและเขียนเป็นคำ

เช่น เราพบใบไม้ 12 ใบ ผลโอ๊ค 10 ผล เปลือกไม้ 8 ชิ้น มอส 1 ชิ้น เป็นต้น


         ดนตรี

ร้องเพลงเด็กๆ ที่เกี่ยวกับพืชเหล่านี้ เช่น
1. ร้องเพลง " The Tree in the Woods "
2. ร้องเพลงจากหนังสือ The 2 Raffi Songbook : " In My Garden " ( อาจจะให้นักเรียนทำท่าทางตาม
เนื้อเพลง ) เป็นต้น


         เพลงไทย
1. เพลง "ส้มตำ"
2. เพลง "มาร์ชผัก"


         หนังสือ

เช่น
        BUNTING, EVE. (1994). Flower Garden. San Diego, CA : Harcourt Brace. ภาพวาดที่มีสีสันสวยงามทำให้นิทานของเด็กเรื่องการปลูกดอกไม้กระถางให้แม่

        JORDAN, HELENE. (1992). How a seed grows. New York : Harper Collins. บรรยายวิธีการปลูกถั่วที่ทำตามได้ง่ายมาก เหมาะสำหรับนักเรียนก่อนวัยเรียน


        บทกลอน
เช่น
        บทกลอนของ X. J. Kennedy ชื่อ "Art Class" ในหนังสือ I Thought I'd Take My Rat to School โดย Dorothy Kennedy (Ed). เล่าถึงการคาดเดาของเด็กคนหนึ่งในการวาดภาพต้นไม้



กิจกรรมศิลปะ

       การทำภาพจากเศษวัสดุ เช่น หญ้าแห้ง ใบไม้ ดอกไม้อัดแห้ง เมล็ดพืชแบนๆและกิ่งไม้แห้ง ล้วนแต่

เป็นวัสดุที่นำมาติดเป็นภาพได้สวยงาม

       การฝนภาพ  เช่น การนำใบไม้ 1 ใบ ติดด้วยเทปกาวบนโต๊ะตรงหน้า นักเรียนทุกคนเอากระดาษ 1

แผ่นที่ไม่บางนักวางข้างบนใบไม้ ให้นักเรียนใช้ดินสอเทียนฝนบนกระดาษให้เกิดเป็นภาพลายเส้นของ

ใบไม้ส่วนที่นูนขึ้นมา เป็นต้น

กิจกรรมการเคลื่อนไหวอย่างสร้างสรรค์

กรณีตัวอย่าง  เช่น ครูหมอบคุดคู้อยู่บนพื้นกับนักเรียน สมสติว่า เป็นเมล็ดืชที่ปลูกในฤดูใบไม้ผลิ จากนั้น

ครูและนักเรียนเคลื่อนไหวพร้อมกันตามนิทานที่ครูเป็นผู้เล่าจนจบ เป็นต้น

กิจกรรมสำรวจเงียบๆนอกห้องเรียน 

เช่น ครูพานักเรียนออกไปสำรวจบริเวณที่มีวัชพืชขึ้นเป็นหย่อมๆ ใกล้โรงเรียน จากนั้นให้รายงานว่าเห็น

อะไรบ้างในพื้นที่สำรวจนั้นและทำแผนภูมิสรุปการสังเกต

สร้างเสริมการเชื่อมโยงความคิดรวบยอด

การคงความคิดรวบยอดไว้ 

      การมีต้นไม้ใส่กระถางไว้เป็นแถวบนขอบหน้าต่างห้องเรียน เป็นเครื่องประกันว่านักเรียนจะต้องดูแล

เอาใจใส่พืชให้งอกงามตลอดทั้งปี กิจกรรมการดูแลพืชจะอยู่บนแผนภูมิงานประจำวันของนักเรียนใน

ตำแหน่งที่เด่นเห็นได้ชัด

การเชื่อมโยงความคิดรวบยอด

     ความสัมพันธ์กับการทำดิน  การทำดินให้อุดมสมบูรณ์เป็นการแสดงให้เห็นถึงวงจรธรรมชาติในการ

ปรับสภาพวัสดุที่มีจำนวนจำกัดของระบบนิเวศได้อย่างชัดเจน

     พืชช่วยย่อยให้หินมีขนาดเล็กลง ตะไคร่น้ำ คือ พืชจำพวกเห็ด รา และ สาหร่าย ที่ขึ้นรวมกันอยู่เป็นก

ระจุก พวกนี้จะสร้างกรดที่ค่อยๆย่อยสลายผิวหน้าของก้อนหินได้

      อากาศ  ลม ช่วยพัดให้เมล็ดดอกหญ้าที่มีขนจำพวกแนดีไลออน และมิลค์วีค ปลิวไปได้ไกลโดยมีขน

ทำหน้าที่เหมือนร่มชูชีพ ลมช่วยพาเมล็ดที่มีปีกจากต้นมเปิลและต้รแอชหมุนคว้างลงมาจากต้นแม่ เพื่อ

ไปงอกเป็นต้นใหม่ในที่ไกลออกไป

      วัฏจักรของน้ำ / อากาศ  เวลารน้ำต้นไม้ให้ใช้คำว่า การระเหย  น้ำบางส่วนจะถูกรากของพืชดูดซึมขึ้น

ไป ส่วนที่เหลือจะระหยไป

การสนับสนุนจากครอบครัวและชุมชน

        ครูอาจให้นักเรียนไปเล่าความคืบหน้าของกิจกรรมการเพาะเมล็ดของนักเรียนให้ผูปกครองฟัง  

       ผู้ปกครองอาจช่วยเก็บสะสมเปลือกไข่ไว้ให้ถ้ามีการใช้เปลือกไข่ในโครงงานการเพาะเมล็ด คอยหา

ที่ปลูกที่เหมาะสม และคอยช่วยเหลือดูแลให้นักเรียนเอาใจใส่ดูแลพืชที่ได้รับมอบหมายให้ดูแล